WS01&02_KubitzWillenbrink
Tutorial: Office-Anwendung in Objektorientierter Sichtweise einführen
G. Kubitz, Hannah-Arendt-Gymnasium in Lengerich
A. Willenbring, Graf-Adolf-Gymnasium in Tecklenburg
Vorbemerkungen und Motivation:
Die Berherrschung von Office-Anwendungen (Zeichenprogramm, Textverarbeitung, Präsentationsprogramm, Tabellenkalkulation, Email) wird heute als notwendiger Bestandteil der Allgemeinbildung angesehen, der von der Schule vermittelt werden muss. Häufig wird die Einführung in diese Programme gestützt auf das Medienkonzept der Schule in AGs oder im Rahmen anderer Fächer (oder im schlimmsten Fall gar nicht) durchgeführt. Die Schüler erlernen dann in der Regel die Bedienung eines bestimmten Softwareproduktes. Informatische Denkweisen spielen nur eine untergeordnete Rolle.
An dieser Stelle werden Chancen vergeben, den Schülern einen tieferen Blick in die Prinzipien zu geben, die allen modernen Programmen mit graphischer Benutzeroberfläche und damit auch den Standard-Office-Anwendungen zugrunde liegen. Diese Aufgabe kann das Fach Informatik übernehmen.
Insbesondere das Prinzip der Objektorientierung läßt sich an den Office-Anwendungen bereits im Anfangsunterricht auf natürliche Art erfahren und erlernen. Die dabei gesammelten prinzipiellen Kenntnisse lassen sich nicht nur auf viele andere Anwendungsprogramme übertragen. In einer durch die Informatik geleisteten ITG geht es auch um die Vermittlung von informatischem Denken als unverzichtbarem Beitrag zur Allgemeinbildung und nicht etwa (nur) um die Vermittlung technischer Fertigkeiten. Vorbildliche Ansätze sind bereits in den Bundesländern Bayern, Sachsen und Mecklenburg-Vorpommern implementiert.
Geplanter Ablauf des Workshops:
In diesem Tutorial soll an Hand von im Unterricht eingesetzten Arbeitsblättern und Anleitungen ein Unterrichtsplan zur Einführung der Standard-Office-Anwendungen aus objektorientierter Sicht vorgestellt/erarbeitet werden. Leitfragen sind dabei:
Welche Objekt-(Klassen) treten in den jeweiligen Anwendungen auf.
Wie lassen sich Klassen und Objekte darstellen?
Wie werden Objekte in ihren Eigenschaften beeinflußt?
Welche Beziehungen haben die Objekte untereinander?
Außerdem werden wir auch Bücher vorstellen, die im Unterricht eingesetzt werden können.
Je nach schulischem Konzept läßt sich dieser Unterrichtsgang in den Klassen 5 und/oder 6 und/oder 7 implementieren. Möglich ist dies im Rahmen einer freiwilligen oder verpflichtenden AG oder als Unterricht im Klassenverband im Rahmen der Ergänzungsstunden. Hierüber soll am Ende ein kurzer Erfahrungsaustausch stattfinden.
